ब्रिटेन में बाल मनोचिकित्सा के पहले प्रोफेसर। उनका जन्म 15 अगस्त, 1933 को लेबनान के ब्रुमाना में हुआ था और 23 अक्टूबर, 2021 को 88 वर्ष की आयु में लंदन, यूके में कैंसर से उनकी मृत्यु हो गई।

यह कहने के लिए कि प्रोफेसर सर माइकल रटर ब्रिटेन के बाल मनोचिकित्सा के पहले प्रोफेसर थे, बाल मनोचिकित्सा और विकासात्मक मनोविज्ञान के विकास पर उनके प्रभाव की सीमा और गहराई के बारे में कुछ भी नहीं बताते हैं। यह सुझाव देना अधिक सटीक होगा कि उन्होंने यूके में प्रचलित बाल मनोचिकित्सा का आविष्कार किया। बारबरा मौघन, इंस्टीट्यूट ऑफ साइकियाट्री, साइकोलॉजी एंड न्यूरोसाइंस (IoPPN), किंग्स कॉलेज लंदन, यूके में विकासात्मक महामारी विज्ञान के प्रोफेसर हैं, जहां रटर ने भी काम किया। “वह वास्तव में बाल मनोरोग स्थापित करती है”, वह कहती है। “उन्होंने वयस्क मनोरोग में लोगों को बच्चों की समस्याओं को गंभीरता से लेने के लिए प्रोत्साहित किया।” अनीता थापर, यूके के कार्डिफ विश्वविद्यालय में बाल और किशोर मनोचिकित्सा की प्रोफेसर, उन कई लोगों में से एक हैं, जिन्होंने रटर को अपने शुरुआती करियर में सलाह दी थी। थापर कहते हैं, यह रटर ही थे जिन्होंने बाल मनोचिकित्सा को एक वैज्ञानिक अनुशासन बनाया। “उन्होंने इसे अनुभवजन्य रूप से संपर्क किया।”

रटर का जन्म लेबनान में हुआ था, जहाँ उनके पिता एक डॉक्टर थे। 1937 में परिवार वापस यूके चला गया, और रटर के पिता वॉल्वरहैम्प्टन में एक सामान्य चिकित्सक (जीपी) बन गए। द्वितीय विश्व युद्ध के फैलने के बाद, रटर फिर से आगे बढ़ रहा था, इस बार संयुक्त राज्य अमेरिका के लिए। वह 1944 में घर लौट आया और, नियत समय में, बर्मिंघम मेडिकल स्कूल के विश्वविद्यालय में अध्ययन के लिए दाखिला लिया, खुद को जीपी के रूप में प्रशिक्षित करने का इरादा रखता था। लेकिन 1955 में क्वालिफाई करने से पहले वह दिमाग और दिमाग के रिश्ते की ओर आकर्षित हो गए थे। एक छात्र के रूप में उनका सामना जर्मन मनोचिकित्सक प्रोफेसर विल्हेम मेयर-ग्रॉस से हुआ, जिन्होंने उनके करियर की योजनाओं में बदलाव के लिए प्रेरित किया। मनोचिकित्सा में रटर की पहली नौकरी लंदन के मौडस्ले अस्पताल में थी जहां उनकी मुलाकात उनके एक अन्य गुरु ऑब्रे लुईस से हुई। लुईस ने रटर को बताया कि उनका काम “बाल मनोचिकित्सा को ठोस शोध के आधार पर रखना” होगा। जैसा कि रटर ने 2010 के एक साक्षात्कार में टिप्पणी की थी, “मैं इस विचार के लिए उत्सुक नहीं था लेकिन … मैंने कहा कि मैं इसे आज़मा दूंगा।” वह इस कार्य में सफल रहा, यह निर्विवाद है।

“माइक ने पर्यावरणीय प्रभावों को देखा [on mental health], न केवल परिवार का बल्कि अधिक व्यापक रूप से, और विभिन्न तरीकों से उनका अध्ययन किया”, मौघन कहते हैं। “और वह विकासात्मक मनोविज्ञान के विचार के साथ आया … जो विकास के संदर्भ में बच्चों की कठिनाइयों को देख रहा था।” उन्होंने न केवल व्यापकता को मापने के लिए बल्कि कारण निर्धारित करने में मदद करने के लिए मनोचिकित्सा में महामारी विज्ञान के तरीकों के उपयोग का बीड़ा उठाया। इन और अन्य विधियों ने प्रमुख अध्ययनों के एक समूह को जन्म दिया। उदाहरण के लिए, जुड़वां अध्ययनों पर उनके काम से पता चला कि आत्मकेंद्रित में एक आनुवंशिक घटक होता है। इससे भी व्यापक महत्व उनके आइल ऑफ वाइट और इनर लंदन के विभिन्न सेटिंग्स में बच्चों की शैक्षिक उपलब्धियों और मनोवैज्ञानिक भलाई के अध्ययन थे। बचपन के मनोरोग महामारी विज्ञान की नींव रखने के अलावा, इन अध्ययनों से पता चला है कि स्कूली शिक्षा बाल विकास को कैसे प्रभावित करती है। उन्होंने पुस्तक में लंदन के स्कूली बच्चों का अपना अनुवर्ती प्रकाशित किया पंद्रह हजार घंटे. थापर कहते हैं, “जब मैं वापस गया और इसे फिर से पढ़ा, तो मुझे एहसास हुआ कि यह अपने समय से कितना आगे था।” जैसा कि मॉन ने टिप्पणी की, “माइक अच्छा था [exploiting] प्राकृतिक प्रयोग, उन चीजों को लेने के लिए जो आपको उन प्रश्नों पर लीवर प्राप्त करने की अनुमति देती हैं जो आप अन्यथा प्राप्त नहीं कर सकते। ” ऐसा ही एक था अंग्रेजी और रोमानियाई एडॉप्टी अध्ययन। 1990 के दशक में, रोमानिया के अनाथालयों की स्थिति की रिपोर्ट के बाद, कुछ अंग्रेजी जोड़े दत्तक माता-पिता बन गए। यह यह पता लगाने का एक अवसर साबित हुआ कि जिन बच्चों को भावनात्मक अभाव का सामना करना पड़ा था, वे बेहतर वातावरण में रखे जाने पर कितनी अच्छी तरह ठीक हो पाए। इसने रटर के लचीलेपन में अधिक सामान्य रुचि को बढ़ावा दिया और इसे कैसे बनाया जाए।

IoPPN में रटर का करियर 55 साल तक चला। वह 1966 में इसमें शामिल हुए, और 1973 और 1988 में चाइल्ड साइकियाट्री और डेवलपमेंटल साइकोपैथोलॉजी में अध्यक्षों से सम्मानित किया गया। उन्होंने 1984 में मेडिकल रिसर्च काउंसिल की चाइल्ड साइकियाट्री रिसर्च यूनिट की स्थापना और निर्देशन किया, और 10 साल बाद नए सामाजिक के लिए एक समान कार्य किया। , आनुवंशिक और विकासात्मक अनुसंधान केंद्र। रटर जुलाई, 2021 में विकासात्मक साइकोपैथोलॉजी के सेवानिवृत्त एमेरिटस प्रोफेसर हैं। “वह एक वास्तविक वैज्ञानिक थे”, मौघन कहते हैं। “अगर एक विचार नहीं निकला तो वह बस इतना कहेगा, ठीक है, मुझे वह गलत लगा … और जांच के एक अलग तरीके के बारे में सोचने की कोशिश करें। [the topic]।” थापर कहते हैं कि वह “अपने विज्ञान में बहुत कठोर और असाधारण रूप से रचनात्मक थे। उसे नहीं लगा कि उसे अनुरूप होना चाहिए। ” वह हमेशा विचारों में रुचि रखते थे, मौघन कहते हैं। “और वह हमेशा इस बारे में चिंतित रहता था कि क्या हो रहा है [wider] दुनिया…एक गोल किस्म का व्यक्ति, अपने परिवार के प्रति बहुत समर्पित।” रटर ने अपनी पत्नी मार्जोरी को छोड़ दिया, जिसके साथ उन्होंने लिखा विकासशील दिमाग, और उनके बच्चे, क्रिस्टीन, शीला और स्तिफनुस।